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从生活中引导孩子阅读兴趣
时间: 2014/5/19 9:34:00 来自: 大众网-齐鲁晚报 阅读: 1231   评论: 0

 有的家长经常有这样的感受,每当孩子在家写作文,常常是口叼笔杆,眉头紧锁,冥思苦想,下笔艰难,最后不得不涂沫几笔,敷衍了事。其实,作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识积累是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文的。鲁迅先生说得好:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。”写作不正是如此吗?作为家长,我们应该在生活中善于引导孩子采各种“花蜜”。

  阅读是学生学习和积累语言的重要手段,厚积才能薄发。孩子在课外阅读过程中,能不断增加自己的词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。在阅读训练中,孩子可以得到词、句、段、篇的训练,学会怎样读懂一篇文章。与此同时,阅读还能让孩子逐步积累一些词语,从阅读中学习写作,是习作的一条重要的途径。“读书破万卷,下笔如有神”形象地体现了阅读与写作的关系。我们还可以尽量鼓励孩子将自己的读书体会写下来,比如在每本书上附上一页“读者留言”,让孩子把自己的感受和所得或长或短地写在“读者留言”上,从而促使孩子读有所思,读有所得。

  儿童时期是语言发展的黄金阶段,我们做家长的要紧紧抓住这一关键时期,引导他们从现实生活的交际活动中领悟写作的内涵,汲取交际中的精华,为写作提供良好的素材。孩子每天都要与人交流,开口说话,用以表达自己的思想。如果在与人交际过程中,能很好地运用积累,每个词和句子都用得恰到好处,则会使彼此的谈话既节约了时间,又很愉快。因此,家长要善于调动孩子语言信息仓库里的积累材料。例如家长在接送孩子上学、放学的路上,就可以跟孩子天南海北地聊。并不失时机地问一些诸如“今天学了哪些词语、句子呀?”“换哪个词说更好呀?”等问题,每逢重大节日,或者季节性的天气变化,保证他们安全的前提下满足他们的好奇心,带领他们走上社会,走进大自然,在与人的交往中,在与大自然的亲近中去感悟生活,点燃他们的创作灵感。如今,人世间的喜怒哀乐、悲欢离合,自然界的花鸟鱼虫、飞禽走兽、明月星辰或者风吹草动都能牵动着他们那稚嫩而又敏锐的心灵,并升华成一段段优美的文字,诉说着他们的心声,表达着他们的内心感受。

  叶圣陶先生说:“要敢言天下真,这也是做人的根本。”在引导孩子写作文时,应该让学生调动自己的生活体验,激发自己的情感,从而产生一种写真话的冲动和激情,表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望。家长千万不要受传统作文教学观念的影响,给学生一种模式化的作文方法,否则孩子的写作潜能将被扼杀。我们要努力给孩子带来一块自由交流的空间,使孩子能够畅所欲言,为他们撑起一方自由自在写作的晴空。   山师附小 李晓霞

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